ANTONIO T. Esimene tund poole hinnaga

Olen pühendunud kakskeelne õpetaja, kellel on üle seitsme aasta rahvusvahelist õpetamiskogemust Hispaanias, Tais ja Lõuna-Koreas. Mul on Universidad de Alcalá magistrikraad õpetamises ja ametlik õpetamisluba. Olen spetsialiseerunud inglise keele õpetamisele võõrkeelena, CLIL-metoodikate rakendamisele ning õpilaste ettevalmistamisele Cambridge’i eksamiteks. Minu hiljutiste ametikohtade hulka kuuluvad keeleassistendi ja Global Classrooms’i koordinaatori töö IES Simone Veilis Madridis ning kohandatud veebipõhise inglise keele eratundide andmine. Lisaks on mul bakalaureusekraad ärijuhtimises ja infosüsteemide juhtimises, mis võimaldab mul sujuvalt õpetada IT-d, tehnoloogiat ja majandust. Tegutsen Hispaanias registreeritud füüsilisest isikust ettevõtjana ning kasutan aktiivõppe meetodeid, nagu projektipõhine õpe, ja arenenud digitaalseid õppevahendeid, et luua kaasahaarav, kultuuriliselt kaasav ja õpilaskeskne õpikeskkond.

Magistrikraad õpetamises – Hispaania

Aktiivsed metoodikad: Minu tundides kasutatakse aktiivõppe strateegiaid, eelkõige projektipõhist õpet (PBL), ümberpööratud klassiruumi mudelit ja mängustamist. Nii tagan, et õpilased on aktiivselt kaasatud ning haridusprotsessi keskmes. CLIL-lõiming: Rakendan lõimitud aine- ja keeleõppe (CLIL) põhimõtteid, et ühendada sujuvalt inglise keele õpe teiste õppeainetega, nagu tehnoloogia, IKT ja majandus. Digitaalne innovatsioon: DIGCOMPi raamistikust lähtudes lõimin õppekavasse täiustatud ja kohandatud digilahendusi. Kavandan interaktiivseid hariduslikke veebimänge ja rakendusi, et suurendada õpilaste kaasatust. Lisaks kasutan tehisintellektil põhinevaid tunni ülesehitamise rakendusi ja kohandatud veebipõhiseid CEFR-eksami simulatsiooniplatvorme, et pakkuda nüüdisaegset ja andmepõhist õpikeskkonda. Individuaalne areng: Olgu tegemist gümnaasiumiõpilaste juhendamisega Global Classrooms’i (Model UN) programmis, õppijate ettevalmistamisega ametlikeks Cambridge’i ja TOEICi eksamiteks või kohandatud individuaalõppega — kohandan kõik materjalid õppija keeleoskustaseme ja konkreetsete eesmärkide järgi. Jälgin edusamme pideva kujundava ja kokkuvõtva hindamise abil, et arvestada erinevate vajadustega ning kohandada klassiruumi dünaamikat reaalajas.